Referencias bibliográficas

• Adell, J. (2004). La red como instrumento para la formación: de los cursos On-line a las comunidades de aprendizaje. Granada, España.
  
  
• Adell, J. (2002). World Wide Web: Un Sistema Hipermedia Distribuido Para La Docencia Universitaria. En Blázquez, F., Cabero, J. y Loscertales, F. (Coord.). (1994). Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación. Sevilla: Ediciones Alfar, págs. 114-121.
  
  
• Alfageme, M.B. (2008). Análisis del uso de un entorno virtual por profesorado universitario. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 7 (2), 17-31. Extraído el 26 de noviembre del 2009 desde: http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/.
  
  
• Alvarado, A. (2003). Diseño Instruccional para la Producción de Cursos en Línea y e-Learning. Docencia Universitaria, 4(1), 9-24.
  
  
• Álvarez, I., Guasch, T. (2006). Diseño de Estrategias Interactivas para la Construcción de Conocimiento Profesional en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia, (14). Extraído el 28 de noviembre del 2009 desde: http://www.um.es/ead/red/14/.
  
  
• Anderson, P. (2007). What is Web 2.0? : Ideas, technologies and implications for education. JISC Technology and Standards Watch. Extraído el 26 de diciembre del 2009 desde: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.108.9995&rep=rep1&type=pdf.
  
  
• Angulo, J., Manig, A., Mortis, S. (2008). Utilización de los objetos de aprendizaje para el logro de una competencia en alumnos de posgrado y su aceptación en un curso modalidad “blended learning”. Revista Vasconcelos de Educación, 4(6), 38-44.
  
  
• Álvarez, F., Arévalo, C., Arteaga, J., Osorio, B. (2006). Metodología para elaborar Objetos de Aprendizaje e integrarlos a un Sistema de Gestión de Aprendizaje. Revista Apertura del Sistema de Universidad Virtual, Universidad de Guadalajara, México. Extraído el 23 de noviembre desde:  http://ingsw.ccbas.uaa.mx/sitio/images/investigaciones/3TEMunozArticulo.pdf.
  
  
• Angelo, T.A. y Cross, K.P. (1993). Classroom Assessment Techniques., Jossey-Bass, San Francisco, pp. 148-153
  
  
• Aragón, S. y Jonson, S. (2002). Emerging roles and competences for training in e-learning environments. Advances in developing human resources, 4(4); 424-439.
  
  
• Azpiazu, H., Bosch, M., Rojas, C., Thompson, H. (2007). La Web Social: nuevo ámbito para la Comunicación Social. Revista Question. Extraído el 20 de diciembre del 2009 desde: http://www.perio.unlp.edu.ar/question/nivel2/articulos/informes_investigacion/thompsonyotros_1_informes_15invierno07.htm.
  
  
• Barujel, A.G. (2005). El uso de weblogs en la docencia universitaria. Revista Latinoamericana de tecnología educativa, 4(1). Extraído el 28 de diciembre del 2009 desde: http://dialnet.unirioja.es.
  
  
• Bartolomé, A. y Aiello, M. (2006). Nuevas tecnologías y necesidades formativas. Blended Learning y los nuevos perfiles en comunicación audiovisual. Revista TELOS. Nuevas tecnologías y necesidades formativas, abril-junio, 67. Recuperado el 15 de julio de 2009 en: http://www.campusred.net/TELOS
  
  
• Bartolome, Antonio (1994). Sistemas Multimedia en Educación. En F.Blázquez y Alt. (1994). Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación. Sevilla: Ediciones Alfar. pp. 40-46. http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/multimedia_94/index.html
  
  
• Bartolome, Antonio (1996). Preparando para un nuevo modo de conocer. En M.Rosa Gorreta (Coord.) (1997). Desenvolupament de capacitats: Noves Estraègies. Hospitalet de Llobregat: Centre cultural Pineda. Pgs. 69-86 http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/bartolom_pineda_96/index.html
  
  
• Bartolome, Antonio y Sandals, Lauren (1998). Save the University. About Technology and Higher Education. En Th. Ottman e I. Tomek (Ed.) (1998). Educational Multimedia and Hypermedia annual, 1998. AACE: Charlottesville (VA). pgs. 111-117  http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/em98/bartolome/index.html
  
  
• Bartolome, Antonio (2001). Universidades en la Red. ¿Universidad presencial o virtual? En Crítica, LII (num. 896) pp. 34-38. http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/bartolomeSPcritica02.pdf
  
  
• Beltrán, J. et al (1999). Nuevo Modelo Educativo para la Universidad Veracruzana: Lineamientos para el nivel licenciatura. Universidad Veracruzana. Consultado el 30 de diciembre del 2009 en: http://www.uv.mx/transparencia/infpublica/OfertaAcad/documents/Nuevo_Modelo_Educativo_Lin.pdf.
  
  
• Bersin, J. (2004). The Blended Learning Book: Best Practices, Proven Methodologies and Lessons Learned. San Francisco: Pfeiffer.
  
  
• Bersin, J. (2003). What works in blended learning. Learning Circuits.
  
  
• Blog del curso (2010). http://ee-gep.blogspot.com/
  
  
• Blog de alumnos (2010). http://ee-gep-alumnos.blogspot.com/
  
  
• Blog de ejemplo Equipo 11(2010). http://gepblogejemplo.blogspot.com/
  
  
• Blog de ejemplo Equipo 12(2010). http://gepblogejemplo2.blogspot.com/
  
  
• Blogger (2009). Http://www.blogger.com.
  
  
• Brennan, Michael (2004). Blended Learning and Business Change. Chief Learning Officer Magazine . Enero 2004.. http://www.clomedia.com/content/anmviewer.asp?a=349
  
  
• Brodsky, Mark W. (2003). Four Blended Learning Blunders and How to Avoid Them. Learning Circuits, Noviembre 2003. http://www.astd.org/ASTD/Publications/LearningCircuits/2003/nov2003/elearn.html
  
  
• Bryan, A. (2006). Web 2.0: A New Wave of Innovation for Teaching and Learning? . EDUCAUSE Review, 41(2), 32-44.
  
  
• Cabero, J. (2001). Tecnología Educativa: Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona: Paidos.
  
  
• Cabero, J., Gisbert, M. (2005). La formación en internet. Guía para el diseño de materiales didácticos. Sevilla: Trillas.
  
  
• Cabero, J., Llorente, M. C., Román, P. (2004). Las herramientas de comunicación en el “aprendizaje mezclado”. Píxel-Bit. Revista de medios y educación, (23), 27-41.
  
  
• Cabero, J., Román, P. (2008) E- actividades. Un referente básico para la formación en internet. Sevilla: Eduforma.
  
  
• Cabezas, C. (2008). Leer y escribir en la web social: uso de blogs, wikis y multimedia compartida en la educación. Bibliotecología y Gestión de Información, (35). Extraído el 22 de noviembre del 2009 desde: http://ignucius.bd.ub.es:8180/dspace/handle/123456789/298.


• Cabezas, C. (2009). Enseñanza de la Bibliotecología usando software social. Bibliotecología y Gestión de Información, (46). Extraído el 24 de noviembre del 2009 desde: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3048924.
  
  
• Castañeda, L. (2007). Software social para la escuela 2.0: más allá de los Blogs y las Wikis. Inclusión Digital en la Educación Superior: Desafíos y oportunidades en la sociedad de la Información. Extraído el 27 de diciembre del 2009 desde: http://www.lindacastaneda.com/publicaciones/edutec20071.pdf
  
  
• Castillo, J. (2009). Los tres escenarios de un objeto de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, 1(50). Extraído el 23 de noviembre del 2009 desde: http://www.rieoei.org/2884.htm.
  
  
• Carliner, S., Shank, P. (2008). The e-Learning Handbook. San Francisco: Pfeiffer.
  
  
• Chao, J., Parker, K. (2007). Wiki as a Teaching Tool. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3. Extraído el 20 de diciembre del 2009 desde: http://ijklo.org/Volume3/IJKLOv3p057-072Parker284.pdf.
  
  
• Clark, H. H., Brennan, S. E. (1991). Grounding in communication. Washington, EUA: American Psychological Association.
  
  
• Chen, I., Kidd, T. T. (2009). Wired for learning: an educator’s guide to web 2.0. E.U.A.: Information Age Publishing Inc.
  
  
• Coaten, Neil (2003). Blended e-learning. Educaweb, 69. 6 de octubre de 2003. http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvirtual/1181076.asp
  
  
• College Board. (2001). Trends in College Pricing 2001. Washington, D.C.
  
  
• Córdova, D. (2002). El Diseño Instruccional: Dos tendencias y una transición esperada. Docencia Universitaria, 3(1), 11-26. Extraído el 29 de diciembre del 2009 desde: http://www.didacticalvs.com/seminario/DISE%D1O%20INSTRUCCIONAL/DISE%D1O%20INSTRUCCIONALDOS%20TENDENCIAS.pdf.
  
  
• Creed, T. (1996). Think-Pair-Share-DISCUSS. Cooperative Learning and College Teaching, 7 (1).
  
  
• Cuban, L., Kirkpatrich, H., Peck, C. (2001). High access and low use of technologies in high school classroom. Washington, EUA.
  
  
• Del Moral (2004). Adaptación de materiales docentes a formatos multimedia y web. En: Sociedad del conocimiento, ocio y cultura: un enfoque interdisciplinar. España: KBK.
  
  
• De la Torre, A. (2006). Web Educativa 2.0. Revista Electrónica de Tecnología, (20). Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/anibal20.htm.
  
  
• Donnelly, R., McSweeney, F. (2009). Applied E-Learning and E-Teaching in Higher Education. Londres: Information Science Reference.
  
  
• Dorrego, E. (2005). Modelo para la producción y evaluación formativa de medios instruccionales, aplicado al video y al software. Caracas: Ediciones UCV C.A.
  
  
• Duart, J., Sangra, A. (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa.
  
  
• Dziuban, C.D., Hartman, J.L., Moskal, P.D. (2004). Blended Learning. Educause. Center for Applied Research, (7). Extraído el 12 de noviembre del 2009 desde: http://www.learningcircuits.org/2003/jul2003/bersin.htm.
  
  
• Ebersbach, A., Glaser, M., Heigl, R., Warta, A. (2008). Wiki: Web Collaboration (2º ed.). Alemania: Springer.
  
  
• Freire, J. (2007). Los retos y oportunidades de la Web 2.0 para las universidades. En: La Gran Guía de los Blogs 2008. Coruña: El cobre.
  
  
• Friesen, N. (2004) Three Objections to Learning Objects and E-Learning Standards. En: McGreal, R. (Ed.). Online Education Using Learning Objects (59-70). London: Routledge.
  
  
• Fumero, A. (2005). Un tutorial sobre blogs. El avecé del universo blog. Revista TELOS, nº 65. Extraído el 28 de diciembre del 2009 desde: http://cendoc.esan.edu.pe/Pregrado/guias/metodologia/redes/__%20revista%20TELOS%20Un%20tutoria...pdf.
  
  
• Fumero, A., Roca, G. (2007). Web 2.0. España: Fundación Orange.
  
  
• García-Beltrán, A. et al. (2006). La autoevaluación como actividad docente en entornos virtuales de aprendizaje/enseñanza. RED. Revista de Educación a Distancia. Extraído el 18 de noviembre del 2009 desde: http://www.um.es/ead/red/M6.
  
  
• Garrison, D.R., Vaughan, N.D. (2008). Blended Learning in Higher Education: Framework, principles and guidelines. San Francisco: Jossey-Bass.
  
  
• Giustini, D., Naslund, J. (2008). Towards School Library 2.0: An Introduction to Social Software Tools for Teacher Librarians. School Libraries Worldwide, 4(2), 55-67. Extraído el 28 de diciembre del 2009 desde: http://asselindoiron.pbworks.com/f/14_2naslund_giustini.pdf
  
  
• Google Docs Home. Disponible en: http://www.google.com/google-d-s/intl/en/tour1.html
  
  
• Greciet, Paula. (2003). Los métodos didácticos más eficaces: aprendizaje colaborativo y práctico. Educaweb, Nº 69. Monográfico sobre Formación Virtual. Recuperado el 15 de marzo de 2010 en: http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvirtual/1181109.asp
  
  
• Hernández, Pedro; (2007). Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea. No Solo Usabilidad, (6). Extraído el 03 de diciembre del 2009 desde: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1244042972905_1598935285_43429/Tendencias_de_Web_2_0_aplicadas_a_la_educaci.pdf.
  
  
• Hong, W. (2008). Exploring educational use of blogs in U.S. education. US-China Educational Review, 5(10). Extraído el 28 de diciembre del 2009 desde: http://eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/42/fb/cc.pdf.
  
  
• Horton, K., Horton, W. (2003). E-Learning Tools and Technologies: A consumer’s guide for trainers, teachers, educators, and instructional designers. Indiana: Wiley Publishing Inc.
  
  
• Huann, T.Y., John, O.E.G., Yuen, J. (2005). Weblogs in Education. Educational Technology Division. Extraído el 28 de diciembre del 2009 desde: http://citeseerx.ist.psu.edu.
  
  
• IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC) (2001) Draft Standard for Learning Object Metadata Version 6.1. Disponible electrónicamente en: http://www.ieeeltsc.org:8080/Plone
  
  
• Litwin, E. (2000). La educación a distancia. Buenos Aires: Amorrortu.
  
  
• Lee, W., Owens, D. (2004). Multimedia-based Instructional Design (2º ed.). San Francisco: Pfeiffer.
  
  
• Leslie, S. (2003). Some Uses of Blogs in Education. Extraído el 20 de octubre del 2009 desde: http://www.edtechpost.ca/gems/matrix2.gif.
  
  
• Levenburg, N., Major, H. (1998). Distance Learning: Implications for Higher Education in the 21^st Century. The Technology Source. Disponible en: http://ts.mivu.org/default.asp?show=article&id=1034.
  
  
• Longmire, W. (2000). A premier on Learning Objects. Learning Circuits. Extraído el 25 de octubre del 2009 desde: http://www.astd.org/lc.
  
  
• López, C. (2005). Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning, Tesina doctoral, Universidad de Salamanca. (Director Francisco José García Peñalvo).
  
  
• Lujan, S., De Juana, S. (2007). The use of weblogs in higher education: benefits and barriers. International Technology, Education and Development Conference (INTED), 1-7. Extraído el 28 de noviembre del 2009 desde: http://gplsi.dlsi.ua.es/proyectos/webeso/pdf/inted07.pdf.
  
  
• Maness, J. (2006). Library 2.0 Theory: Web 2.0 and Its Implications for Libraries. Webology, 3 (2). Disponible en:  http://www.webology.ir/2006/v3n2/a25.html
  
  
• Martin, F., Tutty, J. I. (2009) User Generated Design: Teaching and Learning with Web 2.0. En: Chen, I., Kidd, T. T. Wired for learning: an educator’s guide to web 2.0. E.U.A.: Information Age Publishing Inc.
  
  
• McDonald, J. (2008). Blended Learning: Planning Learner Support and Activity. Hampshire: Gower.
  
  
• Morales, E., García, F., Moreira, T., Rego, H., Berlanga, A. (2005). Valoración de la calidad de unidades de aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia. Extraído el 30 de diciembre del 2009 desde: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=54709609
  
  
• Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, (2). Consultado el 22 de octubre del 2009 en http://www.um.es/ead/red/M2/.
  
  
• Orihuela, J.L., Santos, M.L. (2004). Los weblogs como herramienta educativa: experiencias con bitácoras de alumnos. Quadernsdigitals. Extraído el 24 de noviembre del 2009 desde: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7751.
  
  
• Pithamber R. P. (2003) Use and Abuse of Reusable Learning Objects. Journal of Digital Information, 3(4).
  
  
• Prendes, M. (2003). Diseño de cursos y materiales para teleenseñanza. Simposio Iberoamericano de Virtualización del Aprendizaje y la Enseñanza. Extraído el 22 de diciembre del 2009 desde: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/paz5.pdf
  
  
• Portal-UV (2009). www.uv.mx.
  
  
• Richardson, W. (2009). Blogs, Wikis, Podcasts, and other powerful Web Tools for classrooms. California: Corwin Press.
  
  
• Rojas, O. I. et al (2007). Web 2.0. Madrid: ESIC.
  
  
• Rossett, A. (2002). The ASTD E-Learning Handbook: Best Practices, Strategies, and Case Studies for an emerging field. E.U.A.: McGraw-Hill.
  
  
• Ruiz, J., Ruiz, F., Mármol, Mª.A. (2006). Internet y Educación: Uso educativo de la red. Madrid:Visión Net.
  
  
• Salinas, J. (2002). Modelos flexibles como repuesta de las universidades a la sociedad de la información. Acción pedagógica.
  
  
• Siemens, G. (2002). Instructional Design in E-Learning. Extraído el 30 de diciembre desde: http://www.elearnspace.org/Articles/InstructionalDesign.htm.
  
  
• SkyDrive (2009). www.skydrive.live.com.
  
  
• SlideShare (2009). www.slideshare.net.
  
  
• Solomon, G., Schrum, L. (2007). Web 2.0: New tools, new schools. Washington: ISTE.
  
  
• Ulrich, C. (2005). The Learning-Resource-Type is Dead, Long Live the Learning-Resource-Type!. Learning Objects and Learning designs, 1(1), 7-15.
  
  
• Warlick, D. (2007). Classroom Blogging: A teacher’s guide to Blogs, Wikis & Other Tools that are Shaping a New Information Landscape (2º ed.). Carolina del Norte: The Landmark Project.
  
  
• Wayne, H. (2002). The Future of Learning Objects. Artículo presentado en: ECI Conference on e-Technologies in Engineering Education: Learning Outcomes Providing Future Possibilities. Davos, Switzerland. Extraído el 22 de diciembre del 2009 desde: http://services.bepress.com/eci/etechnologies/11.
  
  
• Wiley, D. (2000). Connecting Learning Objects to Instructional Design Theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. The Instructional Use of Learning Objects: Extraído el 22 de diciembre del 2009 desde: http://reusability.org/read/chapters/wiley.doc.
  
  
• Wiley, D. (2003). Learning Objects: Difficulties and Opportunities. Disponible electrónicamente en: http://wiley.ed.usu.edu/docs/lo_do.pdf.
  
  
• Williams, D. D. (2000). Evaluation of learning objects and instruction using learning objects. En D. A. Wiley (Ed.), The Instructional Use of Learning Objects: Online Version. Extraído el 22 de diciembre del 2009 desde: http://reusability.org/read/chapters/williams.doc.