CLAVE NRC: 18752 E.E.: GESTIÓN Y ECALUACIÓN DE PROYECTOS P.E.: LSCA BLOQUE: 8°
PROFESOR: CARLOS ARTURO TORRES GASTELÚ
FECHA DE INICIO Y TÉRMINO DE LA E.E.: 17 DE FEBRERO AL 11 DE JUNIO
I. UNIDAD DE COMPETENCIA:
| El alumno formará un conjunto de conocimientos con un amplio compromiso social consciente y responsable aplicando los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos, para que sea capaz de enfrentarse exitosamente en su profesión y resolver problemas de su competencia. |
II. PRÓPOSITO DEL CURSO:
| Comprender y aplicar el ciclo de vida de un proyecto, las técnicas y métodos existentes en la evaluación y gestión de proyectos, familiarizándose con las características y capacidades de las herramientas tecnológicas más importantes del mercado. |
III. PLANEACIÓN:
UNIDAD: 1.-Conceptos Generales de GEP
Intencionalidad de la unidad: (¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?)
| Que el estudiante logre conocer e identificar los conceptos básicos de la Gestión y Evaluación de proyectos, y que logre tener una visión general de los conceptos de administración de proyectos y el ciclo de vida del proyecto, y de los pasos en el proceso de administración de proyectos. |
| Tema a desarrollar Contenidos ¿Qué aprender? | Fechas Programadas | Fechas Reales |
| Semana 1 a Semana 3 |
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Competencias Habilidades ¿Saber hacer? |
| " Identificar las necesidades de la organización“. " Aplicación de las fases de la Gestión de proyectos a los sistemas de información “. " Capacidad de análisis, desarrollo y determinación de los diferentes problemas“. " Análisis de la información“. " Organización de la información“. " Habilidad para negociar los alcances de un proyecto“. " Razonamiento lógico“. " Capacidad de abstracción“. " Habilidad para distinguir y separar las partes de un problema hasta llegar a conocer cada uno de sus elementos y la relación entre ellos, para proponer alternativas de solución“. " Habilidad para el manejo de grupos de trabajo”. " Aplicación de las técnicas de comunicación“. " Aplicación de técnicas de recolección de datos”. |
| Actividades del profesor ¿Qué va a hacer para ayudar a que el estudiante aprenda? |
| " Método del caso”. " Mapas mentales, conceptuales y redes semánticas”. " Resúmenes”. " Lectura comentada”. " Dirección de prácticas”. " Exposición con apoyo tecnológico variado”. " Debates”. " Preguntas intercaladas”. " Analogías”. " Cuadros Sinópticos”. " Discusión Dirigida”. |
| Actividades del estudiante ¿Qué hacer para aprender? |
| " Búsqueda de fuentes de información”. " Lectura , síntesis e interpretación”. " Análisis, discusión de casos y discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender de las dificultades encontrada”. " Mapas conceptuales”. " Cuestionarios”. " Aprendizaje basado en problemas”. " Resúmenes”. " Preguntas intercaladas”. |
| Productos de aprendizaje |
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UNIDAD: 2.-: Etapa de Definición del Proyecto
Intencionalidad de la unidad: (¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?)
| Que el alumno pueda definir un proyecto tomando como referencia el contenido del libro Administración exitosa de proyecto de los autores Gido & Clements, basándose en los capítulos 2,3 y 4. |
| Tema a desarrollar Contenidos ¿Qué aprender? | Fechas Programadas | Fechas Reales |
| Semana 1 a Semana 3 |
| Competencias Habilidades ¿Saber hacer? |
| " Identificar las necesidades de la organización”. " Aplicación de las fases de la Gestión de proyectos a los sistemas de información”. " Capacidad de análisis, desarrollo y determinación de los diferentes problemas”. " Análisis de la información”. " Organización de la información”. " Habilidad para negociar los alcances de un proyecto”. " Razonamiento lógico”. " Capacidad de abstracción”. " Habilidad para distinguir y separar las partes de un problema hasta llegar a conocer cada uno de sus elementos y la relación entre ellos, para proponer alternativas de solución”. " Habilidad para el manejo de grupos de trabajo”. " Aplicación de las técnicas de comunicación”. " Aplicación de técnicas de recolección de datos”. |
| Actividades del profesor ¿Qué va a hacer para ayudar a que el estudiante aprenda? |
| " Método del caso”. " Mapas mentales, conceptuales y redes semánticas”. " Resúmenes”. " Lectura comentada”. " Dirección de prácticas”. " Exposición con apoyo tecnológico variado”. " Debates”. " Preguntas intercaladas”. " Analogías”. " Cuadros Sinópticos”. " Discusión Dirigida”. |
| Actividades del estudiante ¿Qué hacer para aprender? |
| " Búsqueda de fuentes de información”. " Lectura , síntesis e interpretación”. " Análisis, discusión de casos y discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender de las dificultades encontrada”. " Mapas conceptuales”. "Cuestionarios”. " Aprendizaje basado en problemas”. "Resúmenes”. " Preguntas intercaladas”. |
| Productos de aprendizaje |
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UNIDAD: 3.-: Etapa de Planeación del Proyecto
Intencionalidad de la unidad: (¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?)
| Que el alumno relacione las técnicas para la planeación y el control de un proyecto, con el fin de lograr su objetivo con éxito. |
| Tema a desarrollar Contenidos ¿Qué aprender? | Fechas Programado | Fechas Real |
| Semana 5 a Semana 7 |
| Competencias Habilidades ¿Saber hacer? |
| " Identificar las necesidades de la organización”. " Aplicación de las fases de la Gestión de proyectos a los sistemas de información”. " Capacidad de análisis, desarrollo y determinación de los diferentes problemas”. " Análisis de la información”. " Organización de la información”. " Habilidad para negociar los alcances de un proyecto”. " Razonamiento lógico”. " Capacidad de abstracción”. " Habilidad para distinguir y separar las partes de un problema hasta llegar a conocer cada uno de sus elementos y la relación entre ellos, para proponer alternativas de solución”. " Habilidad para el manejo de grupos de trabajo”. " Aplicación de las técnicas de comunicación”. " Aplicación de técnicas de recolección de datos”. |
| Actividades del profesor ¿Qué va a hacer para ayudar a que el estudiante aprenda? |
| " Método del caso”. " Mapas mentales, conceptuales y redes semánticas”. " Resúmenes”. " Lectura comentada”. " Dirección de prácticas”. " Exposición con apoyo tecnológico variado”. " Debates”. " Preguntas intercaladas”. " Analogías”. " Cuadros Sinópticos”. " Discusión Dirigida”. |
| Actividades del estudiante ¿Qué hacer para aprender? |
| " Búsqueda de fuentes de información”. " Lectura , síntesis e interpretación”. " Análisis, discusión de casos y discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender de las dificultades encontrada”. " Mapas conceptuales”. "Cuestionarios”. " Aprendizaje basado en problemas”. "Resúmenes”. " Preguntas intercaladas”. |
| Productos de aprendizaje |
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UNIDAD: 4.-: Etapa de Control/Ejecución del Proyecto
Intencionalidad de la unidad: (¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?)
| Que el alumno conozca los procedimientos y técnica las cuales son herramientas que ayudan a lograr el objetivo del proyecto. |
| Tema a desarrollar Contenidos ¿Qué aprender? | Fechas Programado | Fechas Real |
| Semana 3 a Semana 5 |
| Competencias Habilidades ¿Saber hacer? |
| " Identificar las necesidades de la organización”. " Aplicación de las fases de la Gestión de proyectos a los sistemas de información”. " Capacidad de análisis, desarrollo y determinación de los diferentes problemas”. " Análisis de la información”. " Organización de la información”. " Habilidad para negociar los alcances de un proyecto”. " Razonamiento lógico”. " Capacidad de abstracción”. " Habilidad para distinguir y separar las partes de un problema hasta llegar a conocer cada uno de sus elementos y la relación entre ellos, para proponer alternativas de solución”. " Habilidad para el manejo de grupos de trabajo”. " Aplicación de las técnicas de comunicación”. " Aplicación de técnicas de recolección de datos”. |
| Actividades del profesor ¿Qué va a hacer para ayudar a que el estudiante aprenda? |
| " Método del caso”. " Mapas mentales, conceptuales y redes semánticas”. " Resúmenes”. " Lectura comentada”. " Dirección de prácticas”. " Exposición con apoyo tecnológico variado”. " Debates”. " Preguntas intercaladas”. " Analogías”. " Cuadros Sinópticos”. " Discusión Dirigida”. |
| Actividades del estudiante ¿Qué hacer para aprender? |
| " Búsqueda de fuentes de información”. " Lectura , síntesis e interpretación”. " Análisis, discusión de casos y discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender de las dificultades encontrada”. " Mapas conceptuales”. "Cuestionarios”. " Aprendizaje basado en problemas”. "Resúmenes”. " Preguntas intercaladas”. |
| Productos de aprendizaje |
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UNIDAD: 5.-: Buenas practicas en la gestión de proyectos
Intencionalidad de la unidad: (¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?)
| Que el alumno pueda definir un proyecto tomando como referencia el contenido del libro Administración exitosa de proyecto de los autores Gido & Clements, basándose en los capítulos 2,3 y 4. |
| Tema a desarrollar Contenidos ¿Qué aprender? | Fechas Programado | Fechas Real |
| Semana 3 a Semana 5 |
| Competencias Habilidades ¿Saber hacer? |
| " Identificar las necesidades de la organización”. " Aplicación de las fases de la Gestión de proyectos a los sistemas de información”. " Capacidad de análisis, desarrollo y determinación de los diferentes problemas”. " Análisis de la información”. " Organización de la información”. " Habilidad para negociar los alcances de un proyecto”. " Razonamiento lógico”. " Capacidad de abstracción”. " Habilidad para distinguir y separar las partes de un problema hasta llegar a conocer cada uno de sus elementos y la relación entre ellos, para proponer alternativas de solución”. " Habilidad para el manejo de grupos de trabajo”. " Aplicación de las técnicas de comunicación”. " Aplicación de técnicas de recolección de datos”. |
| Actividades del profesor ¿Qué va a hacer para ayudar a que el estudiante aprenda? |
| " Método del caso”. " Mapas mentales, conceptuales y redes semánticas”. " Resúmenes”. " Lectura comentada”. " Dirección de prácticas”. " Exposición con apoyo tecnológico variado”. " Debates”. " Preguntas intercaladas”. " Analogías”. " Cuadros Sinópticos”. " Discusión Dirigida”. |
| Actividades del estudiante ¿Qué hacer para aprender? |
| " Búsqueda de fuentes de información”. " Lectura , síntesis e interpretación”. " Análisis, discusión de casos y discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender de las dificultades encontrada”. " Mapas conceptuales”. "Cuestionarios”. " Aprendizaje basado en problemas”. "Resúmenes”. " Preguntas intercaladas”. |
| Productos de aprendizaje |
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IV. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Nota el total de las evaluaciones representan el 100% de la calificación definitiva utilizando al menos 3 instrumentos de evaluación distintos.
| Instrumento de evaluación | Fechas | Porcentaje de las evaluaciones % | Criterios de evaluación |
| Publicación y validación oral de las actividades publicadas en el blog de los equipos. | Durante todo el curso con cortes para cada unidad. | 20% | Contenido 40% Calidad (ortografía, redacción) 20% Dominio oral del tema 40% |
| Evaluaciones teóricas (4) | Después de cada unidad | 60% |
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| Evaluación continua del proyecto a realizar a lo largo del curso. |
| 20% | Estructura lógica 10% Capacidad de análisis y síntesis 40% Contenido 30% Redacción y ortografía 20% |
V. FUENTES DE INFORMACIÓN:
| No. | Autor(es) Apellido(S),Nombre(S) | Título del Libro, Revista o página electrónica | Editorial | Año |
| 1 | Gido, Jack. & Clements,James. | Administración Exitosa de Proyectos. | Thomson Editores. | 2008 |
| 2 | Hallows, Jolyon. | Information Systems Project Managemen | American Management Association | 1998 |
| 3 | Haynes, Marion. | Administración de Proyectos: Desde la idea hasta la implantación. | Grupo Editorial Iberoamérica | 1998 |
| 4 | Díaz Martín , Ángel. | David y Goliat Vol. 1:Las tribulaciones de un director de proyecto | AlfaOmega RA-MA | 2008 |
| 5 | Díaz Martín , Ángel. | David y Goliat Vol. 2: Iniciación del proyecto | AlfaOmega RA-MA | 2008 |
| 6 | Díaz Martín , Ángel. | David y Goliat Vol. 3: Planificación preliminar del proyecto | AlfaOmega RA-MA | 2008 |
| 7 | Díaz Martín , Ángel. | David y Goliat Vol. 4: Programación de referencia del proyecto | AlfaOmega RA-MA | 2008 |
| 8 | Baca Urbina, Gabriel. | Evaluación de proyectos | McGraw-Hill | 2008 |
| 9 | Henry, Joel. | Software Project Management: A Real-World Guide to Success | Pearson Addison Wesley | 2004 |
| 10 | Hughes, Bob. & Cotterell, Mike. | Software Project Management | McGraw-Hill. | 2002 |
| 11 | Kesner, Richard. | The hands-on project office : guaranteeing ROI and on-time delivery. | Auerbach Publications | 2004 |
| 12 | Sapag , José Manuel | Evaluación de proyectos: guía de ejercicios problemas y soluciones | McGraw-Hill | 2004 |
| 13 | Cleland, David. & King, William | Manual para la administración de proyectos | CECSA | 2003 |
VI. DISPOSICIONES GENERALES:
| No se manejan retardos, la lista de asistencia se pasará inmediatamente después de la entrada del profesor al salón de clases. Los alumnos pueden ingresar al salón de clases en cualquier momento aunque tengan falta. |
